北京市电气工程学校楚艳老师荣获

第34届北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任二等奖

刚刚从北京市教委获悉，我校楚艳老师荣获第34届北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任二等奖。

 

楚艳老师有着十多年的班主任工作经历，不仅有很强的业务能力，还有强烈的责任感。在学校“让每一个人都能生存和发展”的办学理念指导下，以责任为中心，以教会学生“学会做人、学会做事”为目的，用自己的智慧、品行、修养去教育和影响学生，让每个学生成为最好的自己，正像习近平总书记所说的“让每个人都有出彩的机会”。

她以活动为载体，端正学生的思想，使之步入所期待的轨道。班级是个“小社会”，作为班主任，她通过教育的手段，从端正学生的思想开始，用正确的方法对学生进行教育，使他们形成良好的思想品德，促进学生的身心健康成长。

她以活动为契机进行德育渗透，在集会活动中教会学生何为尊重，在拔河比赛中教会学生何为团结，在活动中规范学生行为，塑造学生品行。比如：在“文明风采”大赛活动中，她将竞赛活动与班级德育教育结合起来，全班上下以竞赛活动为载体，围绕竞赛主题，开展多种形式的创作。结合每个孩子的具体情况，明确教育主题，制定创作方向，通过辅导学生完成不同教育目的作品，挖掘孩子内心的情感，做心灵深处的碰撞。

 

 

 

她平时注重和家长的沟通，在每学期召开的家长会中，除了向家长汇报孩子在校的表现、“以德育人”的带班理念和班级近期目标，争取家长的支持与配合，还要对孩子在家的情况及亲子关系等全方面进行了解，会后会根据情况进行“感恩”的主题教育，讲父母为他们的付出，要如何感恩父母等。

她在活动中通过观察学生，发现班级各种人才，组建班级的核心团队进行培养和使用。随着这种潜移默化的教育，慢慢地班级学生会自发提出“告别陋习，重塑自我”的倡议，班级里呈现出“人人讲文明，个个争先锋”的健康和谐之风。

她以专业技能为突破口，激发学生的学习兴趣 ，使之建立自信心。职业学校学生成绩差并不是智力问题，而往往是学习态度、学习方法问题。由于诸多原因，他们在中小学的学习过程中逐渐失去了对学习的兴趣，丧失了学习的信心。针对学生对实训课比较感兴趣、喜欢动手操作的特点，她发挥专业教师的优势，从专业技能训练出发，培养学生动手操作能力，让他们产生新鲜的感觉，体验成功的乐趣。

她引导班级学生成立“电气技能”学习兴趣小组，利用业余时间对他们进行专业技能训练，如：“学校电动门控制线路的设计与安装”、“居家照明的智能改造”等，当学生完成时，喜悦之情溢于言表，表现出了对专业技能知识浓厚的兴趣和渴望。通过技能训练，学生不仅提升了专业技能，还增强了自信心。在学习兴趣小组中，还会选拔部分孩子进行辅导参加“施耐德电气杯”行业赛，以及北京市乃至全国的电气专业技能大赛等，像李金亮、王永坤等多名学生都取得了不错的成绩，这更激发了班级学生学习专业技能的热情。同学们通过PK赛争取技能大赛的名额，形成了你追我赶的学习氛围，这种风气同样也影射到其他学科，学生更加积极和自信，形成了良好学风。

 

 

 

 

她以服务实践为契机，培养学生的综合职业素养，成就学生的职业未来。中职生是国家未来的建设者,是生产线上的主力军,除了有扎实的专业技能，综合职业素养也至关重要。为了培养学生良好的职业素养，实现学生的个性化成长和发展，她积极为学生创造更多的舞台，让学生在实践中实现个人职业素养的有效提升。在她的组织领导下，学生先后参加了“未来工程师“比赛、国际马拉松比赛、国际贸易交易会和“两会”等多次志愿服务活动，在2017和2018年全国“两会”期间，班里累计共有20多人次参加志愿服务，不管是负责会议服务、客房服务还是餐饮服务的学生，在面对长时间加班或工作量分配不均时，都能勤勤恳恳、任劳任怨，表现出中职生良好的职业素养，得到了大会方的一致好评。有了这些丰富的实践经历，学生在毕业后有的服务于中国驻外大使馆，或有的成长为技术骨干，成为企业的中坚力量。

 

 

她的经验告诉我们：班主任工作虽然琐碎，但只要能保持快乐的心境，善于发现教育的乐趣，用欣赏的眼光挖掘每个孩子的闪光点，相信每名学生都会有他们的出彩人生。

 

 

 

撰稿：张鹏

 摄影：施京梅

   审核：刘广义  

公众号编辑：袁天天